¿Cómo puedo acompañar su desarrollo?

Volver a mirar a la niñez nos puso en un estado de asombro, darnos cuenta de que no tienen formato único, sino que poseen diversidad de rasgos, neurodivergencias, temperamentos, caracteres, actitudes, deseos y motivaciones, y nos arrastra a poner la atención más allá de lo visible.

Es en esta encrucijada que nos cuestionamos cosas humanas y divinas, e iniciamos un viaje de nuevos términos: chakras, ciclicidad, malla energética, Yo Superior y tantas otras cosas que parecen raras a los ojos estrictos y poco flexibles de los adultos.

Poco a poco hemos aceptado que somos energía y vibración, por lo que la dimensión espiritual es tan relevante como la psíquica y física. Somos seres integrales, y tenemos necesidades en todas nuestras dimensiones.

Por tanto, ¿qué deberíamos saber para acompañar el desarrollo de la dimensión espiritual desde la niñez?

Tenemos algunos antecedentes que nos entrega Barbara Ann Brennan, en su libro “Manos que curan”:

Los recién nacidos tienen su chakra corona muy abierto, y su chakra raíz en desarrollo.

En sus primeros años, todos los chakras están abiertos; no cuentan con una membrana protectora que los resguarde de la influencia energética, lo que nos convoca como sociedad a proteger la niñez. La lactancia, entonces, no es tan solo alimento físico, sino que también protección energética. Así, la madre posee pequeños Chakras en sus pezones, que se constituyen como un metabolizador de la energía universal, por lo que la madre y el bebe comparten malla energética. Aquí activamos la importancia de la salud mental perinatal.

Alrededor de los 2 años, comienzan a desarrollar una película protectora, por lo que inician el proceso de separación del cuidador. Los maravillosos 2 años – ex terribles 2 años.

Cerca de los 7 años, en el ocaso del primer septenio, se forma una pantalla protectora que filtra las influencias del campo energético universal.

Desde allí, es primordial, centrarnos en las necesidades, creencias y gustos del niñ@. La mayoría tiene una estrecha conexión con la naturaleza y su ciclicidad. Al fomentar esta relación, se incorporan los 4 elementos, sus correlaciones y su sincronía con la humanidad.

Esto es parte de la dimensión espiritual: conectar con sus ciclos, reconocer que las experiencias de la vida tienen un proceso natural, normalizando las luces y sombras. Los árboles, florecen luego de perder sus hojas. Así los humanos podemos estar lentos, suaves, afectivos, intuitivos, despistados y rebeldes, para retomar nuevas etapas de lentitud y suavidad.

Un buen momento para abordar directamente la dimensión espiritual es en la llegada del segundo septenio. La mayoría encamina el proceso de lecto-escritura, existió poda neuronal y se inicia, de manera incipiente el cruce del Rubicón. Entonces. están más disponibles para visualizar las leyes de la naturaleza y las 7 leyes del Universales. (“El Kybalión” de Hermes Trismegisto).

Enlazar con la naturaleza es conectar con la rueda del tiempo y la rueda de las estaciones. Vincular de manera orgánica y atenta, impacta de manera positiva el esquema integral de la niñez.

Los hitos de cambio en la naturaleza pueden ser una gran ayuda para la crianza; baja el sol y dormimos, sale el sol y nos levantamos, el sol en la mitad del cielo nos invita a almorzar, el invierno a descansar y el verano a reír. Desde una mirada consciente y respetuosa, incorporamos la ciclicidad del ser humano y el gran abanico de emociones y estados. Con esta perspectiva, logramos enlazar anticipación, una parte de establecer límites sanos y conscientes. Desde ahí los hitos que marca el ciclo normal de la naturaleza serán la pauta para reconectar con límites.

Por eso, te recomiendo: recolecta hojas secas, huele flores, mira las abejas, toca la lluvia, salta los charcos, siente la sal del mar y la incomodidad de la arena… y crea tu mesa de luz o altar.

Para otra publicación dejaremos eso.

Un abrazo

Pilar Hormazábal Valencia 

Psicóloga Integrativa 

@terapias_del_bosque

“Querida familia, nos encontramos aquí en un proceso maravilloso que nos dio la vida, lleno de oportunidades de crecimiento, reflexión y de aprendizaje ¿Cuántas veces hemos mirado hacia adentro o hacia atrás y nos hemos preguntado qué queremos ser y hacer realmente en este mundo? La vorágine de la vida muchas veces no nos permite darnos un segundo de pausa para cuestionarnos en qué estamos y, más importante aún, para dónde queremos ir.

Hoy nos encontramos aquí, en un momento de análisis fundamental en el cual podemos proponernos cosas asombrosas ¿Cuántas veces se han preguntado de qué manera somos capaces de llevar nuestra cuchara a la boca sin derramar, retirando todo el alimento, sintiendo cada sabor, temperatura y textura, digiriendo el alimento hasta volver a introducir la cuchara al plato y rescatar nuevamente la comida? ¿Han pensado de qué manera somos capaces de ver los colores de lo que comemos, saber cómo fueron producidos, saber de qué manera podemos llamarlos y cuál es una deliciosa manera de cocinarlos? Cada etapa y proceso recién mencionado resulta ser de una exquisita organización de sistemas, órganos, funciones y experiencias, las cuales sólo pueden trabajar en coordinación del entorno que los estimule. Dado que es tan rápido para nuestros ojos es difícil detenernos a observa y analizar. Pues bien, aquí vamos, esto es la labor de ustedes como familia con nuestros hijos e hijas, los cuales están en proceso de desarrollo. Ellos nos invitan día a día a presenciar con lujo de detalles lo que está sucediendo en nuestra anatomía y fisiología.

Si, es verdad, debemos mencionar que dichos procesos a veces se toman su tiempo. Sí, también a veces actúan de manera diferente. Y sí, incluso hay veces que simplemente no querrán aparecer. Entonces, esto es algo que podemos decir es parte de la diversidad de nuestra especie y que también tantas otras tienen, pero no nos llaman tanto la atención. El asunto está en la óptica, cómo vemos, qué es lo que vemos, cómo miramos y con qué lo miramos.

Es fundamental entender que dichos procesos son vividos de diversas formas las cuales están igualmente condicionadas por el contexto que cada uno se encuentre viviendo. Si nos encontramos estresados por ejemplo, será difícil hallar las oportunidades que tenemos cuando debemos guardar los juguetes con nuestro hijo (podemos desarrollar habilidades de seguimiento de instrucciones, manejo de vocabulario, atención conjunta, motricidad fina, etc.) o el cepillado de dientes de nuestra hija (vocabulario, coordinación óculo- manual, estimulación sensorial, motricidad oro- facial, etc.). Todo está en la disposición y tiempo que le damos, por ejemplo, a nuestra rutina.

Es por todo lo anterior, que mi invitación no es a desconocer nuestras dificultades ni a ignorar nuestros requerimientos (ej. asuntos médicos, los necesitamos si están indicados). Tampoco a creer que todo nos resultará fácil ni menos a que todos los objetivos serán realizables. Mi invitación es a disfrutar de cada proceso, acompañarse siempre ante cada necesidad, abrazarnos con nuestros logros, acariciarnos con nuestros desafíos y, por sobre todo, amarnos como somos porque todo lo que somos nos permite crecer en la grandeza que merecemos”.

Yerka neva Fabianovich Beltrami
Fonoaudióloga
@apoyamor